Aquesta ha estat la meva darrera aportació al debat: la de síntesis: activitat 1.5
Voldria concloure la meva intervenció al debat fent aquesta intervenció de síntesis:
- M'ha tocat defendre (rol) la postura tecno determinista (per a fer les meves intervencions he escollit les carpetes: “relació CTS, fil determinista, i CT escola, fil rol professors-alumnat”); justament la postura contrària a la què jo en un principi m’hagués agradat defendre. Per tant ja m'ha anat bé, per aprendre més de tot plegat.
La idea que m'ha fet pensar i estructurar de nou després els meus esquemes ha estat potser la més bàsica d'aquesta postura:"les transformacions socials són una simple conseqüència dels desenvolupaments tecnològics. "(Doménech i Tirado (2002).Aquesta idea adaptada al món educatiu i la meva pràctica educativa es deriva en què les noves tecnologies han revolucionat la societat, i per tant també els nostres centres educatius. Tots aquests canvis ens han fet modificar els currículums i la manera de veure l'educació. El nostre alumnat ha nascut a la societat de la informació. Per tant, el professorat cal que canviem la visió tradicional (que alguns encara tenen), per la que realment ens toca viure, la societat de la informació. Ens cal formació permanent continuada i mostrar motivació i interès vers les noves tecnologies, usant-les com un recurs més dins les nostres estratègies i recursos de la nostra tasca educativa diària. Aquesta postura m’ha fet entendre més l’evolució que ha fet la societat, la qual s’ha vist influïda per diferents corrents (les dues que hem tractat al debat) i les que actualment tenen un caràcter més dominant: el postulat d’heterogeneïtat (teixit sense costures i perspectiva interactiva).
-Tot seguit passo a fer-me una autoavaluació, valorant la meva participació en el debat:
. He llegit el material proposat des de la consultoria.
. He llegit material alternatiu referent a la temàtica motiu del debat: llibres, revistes i articles web.
. He llegit i reflexionat totes les intervencions dels meus companys.
. He intentat resoldre els dubtes a tots els companys i companyes que m’han demanat ajuda tant en correus a la meva bústia personal com a través del meu blog.
. He modificat la meva manera de participar en el debat: en un primer moment posava adjunts a les meves intervencions. La professora em va posar un avís de què així no ho havia de fer. Per tant he canviat les meves intervencions seguint aquestes noves normes.
. Considero que he estat clara en la meva manera d’exposar i defendre el meu rol tecno determinista. Penso que he defès aquesta postura de forma evident. He interactuat amb els meus companys i companyes d’aula. Potser hauria de millorar el fet d’haver fet les meves intervencions amb un espai de temps més llarg. Però una vegada posada en el paper i interactuant amb les meves companyes i companys de “fils de discusió” m’ha estat complicat. Alguna intervenció meva potser ha estat massa extensa, però he volgut posar força referències, ja que considero que podia aportar força informacions al grup, donat que he llegit i m’he informat molt sobre el tema.
. Concloent, opino que m’he treballat molt aquesta activitat, tant a nivell personal com grupal, i que n’he après moltíssimes coses. La frase: “s’aprèn fent” ha estat duta a terme per mi en tot aquest procés, i és sens dubte una bona estratègia estrapolada a qualsevol situació de la vida diària.
-Les intervencions al debat penso que han estat força enriquidores en general, però destacaria la companya Montserrat Roig i la Maria de las Angústias Matallín; la primera perquè considero que les seves aportacions estaven molt ben argumentades, tant a nivell teòric com pràctic; i la segona perquè ha posat vivències personals dins les seves argumentacions.
M’ha agradat participar en aquest debat. Us dono a tots i a totes una forta abraçada!
Interacció, per a pensar i dir la nostra:
M'agradaria fer-vos les següents preguntes, relacionades amb l'avaluació inicial:
Creieu que el debat ha estat enriquidor? El mètode d'argumentació de Toulmin ha millorat les nostres intervencions (amb aquest es podrien millorar els debats de la UOC)?
Les meves respostes en ambdós casos són afirmatives, la segona amb matisos (és un dels mètodes; penso que qualsevol tema ben argumentat pot ser vàlid en un debat).
Una abraçada!
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada